Expositores
Humberto Muñoz
Doctor en Sociología, Universidad de Austin, Texas, (1975). Maestría en Sociología, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), Santiago de Chile, (1968). Licenciatura en Ciencias Sociales, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNAM, (1970). Es Investigador Emérito, Instituto de Investigaciones Sociales, UNAM. Profesor de los posgrados de Estudios Políticos y Sociales, Pedagogía y Estudios Latinoamericanos. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel III.
Imanol Ordorika
Investigador titular “C” de tiempo completo del Instituto de Investigaciones Económicas y profesor de los posgrados de Estudios Políticos y Sociales, de Estudios Latinoamericanos y de Pedagogía. En la actualidad ocupa el cargo de Director General de Evaluación Institucional de la UNAM
Obtuvo la licenciatura en Física en la Facultad de Ciencias de la UNAM, la maestría y el doctorado en ciencias sociales y políticas educativas por la Universidad de Stanford en EUA. Cuenta con un amplio número de libros capítulos y artículos sobre economía de la educación, política universitaria e historia de la UNAM. Miembro fundador del Seminario de Educación Superior de la UNAM, pertenece al Sistema Nacional de Investigadores nivel III y a la Academia Mexicana de Ciencias.
Profesor invitado de la Universidad de la Sorbona, París; la Universidad de Virginia, EUA; el Ministerio de Educación de la República de Bolivia; la Universidad de Cochabamba, Bolivia; y la Universidad de Stanford, EUA. Por su trabajo en el área de la relación entre la educación superior y los mercados globales fue distinguido en 2004 con la Frank Talbott Jr. Visiting University Chair de la Universidad de Virginia y en 2006 con la Alfonso Reyes Chair des Etudes Mexicaines, de la Universidad París III Sorbone Nouvelle.
Roberto Rodríguez
Sociólogo, doctor en Ciencias Sociales de El Colegio de México. Investigador del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. Profesor de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM y de la Facultad de Educación de la Universidad Anáhuac. Especialista en educación superior comparada, política educativa y temas de desigualdad social. Autor de varios libros, artículos y capítulos en sus temas de especialidad. Expresidente del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Cofundador del Observatorio Ciudadano de la Educación. Director de la Revista de Educación Superior. Subdirector de Evaluación Universitaria e Impacto Social de la Dirección General de Evaluación Universitaria de la UNAM. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel III) y de la Academia Mexicana de Ciencias. Director del Programa Universitario de Estudios sobre la Educación Superior de la UNAM. Articulista del Suplemento Campus Milenio. Algunos de sus trabajos académicos pueden consultarse en: http://works.bepress.com/roberto_rodriguez/.
Jorge Martínez Stack
Asesor de la Dirección General de Evaluación Institucional. Miembro del Seminario de Educación Superior y Coordinador de los Cursos Interinstitucionales del SES.
Francisco Marmolejo Cervantes
Francisco Marmolejo es desde febrero del 2020, Asesor de Educación de la Fundación Catar para la Educación, Salud y Desarrollo Comunitario (Qatar Foundation), en la que aporta perspectivas estratégicas para el logro de la misión del ecosistema de educación e innovación que la Fundación ha establecido en Doha, el cual está integrado por 22 instituciones que abarcan todos los niveles del sistema educativo en Catar. Del 2012 al 2020 colaboró como Especialista Líder de Educación Superior del Banco Mundial, institución en la que fungió como Coordinador Global de Educación Superior en la sede principal en Washington, DC entre 2012 y 2018, así como Especialista Líder de Educación para la India y el Sudeste Asiático con sede en Nueva Delhi, entre 2016 y 2020.
Participa regularmente en foros internacionales sobre temas de educación superior. Ha impartido conferencias y cursos especializados en más de 75 países y escribe en medios especializados en temas de educación internacional. Fundó y dirigió entre 1995 y 2012 el Consorcio de Cooperación de la Educación Superior de América del Norte (CONAHEC), una red de más de 160 universidades principalmente de Canadá, Estados Unidos y México, con sede en la Universidad de Arizona, EEUU, institución en la que además fungió como Vicerrector Asistente de Programas del Continente Americano, Docente Asociado del Centro de Estudios de la Educación Superior e Investigador Afiliado en el Centro de Estudios Latinoamericanos.
En 1994 fue el primer mexicano seleccionado para servir como Fellow del Consejo Estadounidense de la Educación Superior en el marco de lo cual fue Académico Visitante en la Universidad de Massachusetts. Ha sido además Vicerrector de la Universidad de las Américas en México y Consultor Internacional de la OCDE con sede en París. Realizó sus estudios de licenciatura y posgrado en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) y en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Es miembro de consejos directivos y académicos de diversas organizaciones internacionales de la educación superior. Ha sido el primer exalumno al que la UASLP le ha otorgado el Doctorado Honoris Causa. Esta misma distinción también le ha sido otorgada por la Universidad de Guadalajara.
Jesús Francisco Galaz Fontes
Obtuvo la Licenciatura en Psicología en la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de México (1979), la Maestría en Artes en Psicología Experimental en el Departamento de Psicología de la University of Guelph (Canadá, 1981) y el Doctorado en Educación (Ph.D.) con énfasis en Educación Superior, en la School of Educational Studies de The Claremont Graduate University (Estados Unidos, 2002). Trabajó más de 30 años en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autóma de Baja California. Ha sido Profesor Visitante en Seton Hall University (Estados Unidos) en el Otoño de 2002 y ocupó la “Cátedra Internacional de la Educación Superior Mexicana” en la University of Arizona (Estados Unidos) durante 2005-2006. Su trabajo de investigación se concentra en el tema de la profesión académica y políticas públicas en educación superior, y actualmente es Profesor Visitante en el Area de Sociología de las Universidades en la Universidad Autónoma Metropolitana, Azcapotzalco. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel II.
José Joaquín Brunner
El Dr. José Joaquín Brunner de nacionalidad chilena, es Director del Centro de Políticas Comparadas de Educación (CPCE) de la Universidad Diego Portales, en Santiago de Chile; es profesor titular e investigador, autor o coautor de 35 libros, ha editado o coordinado 9. Además, ha publicado capítulos individuales en más de 100 libros y numerosos artículos en revistas académicas y de divulgación académica.
Cursó sus estudios de pregrado en la Escuela de Derecho de la Pontificia Universidad Católica (PUC), siendo además uno de los primeros alumnos de la Escuela de Sociología de la misma institución.
Además realizó estudios de postgrado en la Universidad de Oxford y obtuvo su doctorado en Sociología por la Facultad de Humanidades de la Universidad de Leiden.
Ha trabajado como consultor en entidades como Banco Mundial, BID, UNESCO, UNICEF y PNUD, entre muchas otras.
Entre los años 1976 y 1984, Brunner ejerció como director de la FLACSO. Escribe habitualmente en medios de prensa, y tiene una activa participación en el debate público educacional.
Actualmente es profesor e investigador de la Universidad Diego Portales, donde dirige el Centro de Políticas Comparadas de Educación y la Cátedra UNESCO de Políticas Comparadas de Educación Superior.
Es autor y coautor de 35 libros, además de capítulos en libros y artículos, entre los que destaca “Televisión: Libertad, mercado y moral” (2005) y “Educación Superior en Chile: Instituciones, mercados y políticas gubernamentales (1967-2007)” (2009).
Es sin duda uno de los académicos con mayor influencia y reconocimiento en el mundo en el campo de la educación superior.
Manuel Gil Antón
Manuel Gil Antón es un distinguido académico, sociólogo y filosofo especialista en el sistema educativo en México, sus debilidades y necesidades. Invitado frecuente en foros y debates sobre la educación en México cuenta con una vasta e importante obra escrita., particularmente sobre cuestiones relacionadas con la problemática de la Educación Superior mexicana.
Doctor en Ciencias, con especialidad en Metodología y Teoría de la Ciencia, por el Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados (CINVESTAV) en 1995. Maestro en Ciencias Sociales, con Especialidad en Sociología, en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), sede México, en 1986. Licenciado en Filosofía por la Universidad Iberoamericana, 1982.
Durante 30 años fue profesor investigador de tiempo completo de la UAM. Entre 1981 y 2010, Manuel Gil Antón fue Profesor e Investigador en la Universidad Autónoma Metropolitana, tanto en la Unidad Azcapotzalco como en Iztapalapa. A partir de 2010 ingresó al Centro de Estudios Sociológicos de El Colegio de México. Cuenta con el nivel III del SNI.
Director Académico de Educación Futura y comentarista en diversos programas de televisión sobre temas de Educación. Articulista en El Universal y en Educación Futura.
Carlos Iván Moreno Arellano
Es licenciado en Finanzas por la Universidad de Guadalajara (CUCEA), Maestro en Administración Pública por la Universidad de Nuevo México y Doctor en Políticas Públicas por la Universidad de Illinois-Chicago. Realizó estancias doctorales en la Universidad de Chicago (Harris School of Public Policy) y en la Northwesten University (Kellog School of Management).
A nivel federal, se ha desempeñado como Jefe de Asesores de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados y como Asesor del Subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública. A nivel internacional, ha sido consultor del IIPE-UNESCO.
Sus intereses de investigación se enfocan en la organización y la gobernanza de la educación superior y en las políticas educativas comparadas. Sus más recientes publicaciones de este año son: El Regreso del Estado en la educación superior en América Latina: Reformas legales hacia un neo-estatismo colegiado, en la Revista de la Educación Superior de la ANUIES y Rethinking institutional strategies for Latin American Universities, en el Journal International Higher Educatión.
En la Universidad de Guadalajara ha sido Coordinador General de Planeación y Desarrollo Institucional, Coordinador General de Cooperación e Internacionalización y Vicerrector Ejecutivo.
Es profesor-investigador del Departamento de Políticas Públicas y miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Actualmente se desempeña como Coordinador General Académico y de Innovación de la Universidad de Guadalajara.
Ana García de Fanelli
Investigadora Principal del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) Argentina en el área de Educación Superior del CEDES (Centro de Estudios de Estado y Sociedad), centro de investigación asociado al CONICET. Entre el año 2008 y el 2012 ha sido directora del CEDES. Es Licenciada y Doctora en Economía de la Universidad de Buenos Aires y Magíster en Ciencias Sociales, orientación Sociología, de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Como docente posee una extensa trayectoria en las Carreras de Sociología y Economía de la Universidad de Buenos Aires. Sus líneas de investigación principales son el análisis comparado de las políticas de educación superior, el estudio de la desigualdad en el acceso y la graduación en el nivel superior y las políticas de financiamiento universitario. Ha participado como investigadora principal en numerosos proyectos de educación comparada internacionales. Ha sido asimismo consultora del IIPE-UNESCO Buenos Aires, IIPE-UNESCO París, Fundación Ford, CONEAU-Argentina, CINDA, MINCYT-Argentina y OEI. Ha publicado diversos libros, capítulos de libros y artículos en revistas especializadas nacionales y extranjeras.
Andrés Bernasconi Ramírez
Andrés Bernasconi, Ph.D. es profesor titular de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, y Director de su Centro de Estudios Avanzados sobre Justicia Educacional. Abogado y Licenciado en Derecho por la Pontificia Universidad Católica de Chile, obtuvo su master en Políticas Públicas en Harvard University y su doctorado en Sociología de Organizaciones en Boston University. Su área general de investigación es la sociología de la educación superior, y más específicamente, el estudio de la universidad como organización, la gestión de las universidades, la regulación de la educación superior, y el desarrollo de la profesión académica, todo ello en perspectiva internacional comparada.
Ha sido Investigador Asociado de la Escuela de Educación de Harvard University, Vicerrector Académico y Vicerrector de Investigación y Postgrado de la Universidad Andrés Bello, Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad de Talca, Vicedecano de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, y Director del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas de Educación CEPPE.
Marcelo Knobel
Marcelo Knobel es profesor titular de Física y rector de la Universidad de Campinas (Unicamp), en Brasil. Es también miembro del Consejo de Administración del Centro Nacional de Investigación en Energía y Materiales (CNPEM). Fue director del Laboratorio Nacional de Nanotecnología (LNNano) del CNPEM (2015-2016) y vicerrector de Estudios de Grado de la Unicamp (2009-2013), donde también ocupó otros cargos de liderazgo. Ha publicado más de 250 artículos científicos y 15 capítulos de libros, además de innumerables textos periodísticos de opinión y de divulgación científica.
Néstor Darío Duque Méndez
Es profesor de la Universidad Nacional de Colombia. Coordinador del Grupo de Investigación de Ambientes Inteligentes Adaptativos GAIA. Doctorado en Ingeniería de la Universidad Nacional de Colombia con tesis doctoral obtenida con mención Cum Laude. Autor de numerosos artículos en revistas científicas y capítulos de libros. Ponente en importantes eventos nacionales e internacionales; líder en formulación y desarrollo de proyectos de investigación nacionales e internacionales, miembro de comités académicos de una decena de revistas nacionales e internacionales; evaluador académico en programas académicos de posgrados y eventos académicos especializados. Ha recibido varios premios académicos en la Universidad Nacional de Colombia: Investigación Meritoria y Academia la Medalla al Mérito Universitario de la Universidad Nacional de Colombia.
Agustín Cano Menoni
Agustín Cano Menoni. Doctor en Pedagogía por la UNAM. Profesor Adjunto del Programa Integral Metropolitano de la Universidad de la República de Uruguay. Coordinador del Núcleo de Investigación e Intervención en Educación y Territorio de dicho programa. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación de Uruguay. Ha coordinado cursos de grado y posgrado, realizado publicaciones y dirigido investigaciones en el campo de los estudios sobre la universidad y las relaciones entre educación, política y sociedad.
Marion Lloyd
Marion Lloyd es Investigadora del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) y profesora de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Es Doctora en Ciencias Políticas y Sociales (campo Sociología) y Maestra en Estudios Latinoamericanos de la misma institución, mientras que cursó la Licenciatura en Literatura comparada en la Universidad de Harvard. De particular relevancia, su tesis de doctorado fue sobre las políticas de acción afirmativa en la educación superior de Brasil, con un estudio de caso de la Universidad Estatal de Campinas.
Durante 15 años fue corresponsal en América Latina, el Caribe y Asia del Sur para medios estadounidenses y colaboradora de numerosas revistas. Desde 2011, escribe una columna mensual sobre la educación superior en el mundo para el suplemento Campus Milenio y es columnista eventual para medios internacionales. Es integrante permanente del Seminario de Educación Superior de la UNAM desde 2011 y miembro del Comité Editorial de la Revista de la Educación Superior.
Entre sus publicaciones recientes está el libro, La complejidad del logro académico: Estudio comparativo sobre la Universidad Nacional Autónoma de México y la Universidad de São Paulo. El libro, en coautoría con Imanol Ordorika, Roberto Rodríguez Gómez y Jorge Martínez Stack, rastrea la historia de las políticas de educación superior y ciencia y tecnología en México y Brasil y analiza el impacto de éstas en las universidades líder de cada país. Actualmente, sus temas de investigación incluyen: universidades interculturales; políticas de equidad; política comparada de la educación superior a nivel mundial, con un enfoque en Estados Unidos, México y Brasil; los rankings internacionales; y políticas de ciencia y tecnología.
Luciano Concheiro Bórquez
Doctor en Desarrollo Rural por la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Unidad Xochimilco y es candidato a doctor en Ciencias Políticas por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Es Maestro en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y es Licenciado en Economía por la UNAM. Asimismo tiene la especialización en Economía Política y Economía Agrícola en el Instituto Gramsci de Roma, Italia.
Es Profesor Distinguido de la UAM. Ha sido Profesor-Investigador de la Unidad Xochimilco de dicha Universidad por cuarenta años, tanto en la División de Ciencias Biológicas y de la Salud como en la División de Ciencias Sociales y Humanidades. Ha impartido cursos y conferencias en múltiples universidades del país y en el extranjero, especialmente en Nuestra América.
Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI); integrante de la Academia Mexicana de Ciencias; consultor de la FAO sobre Mercados de Tierras en América Latina; y fue Fundador y Codirector de GreenPeace México. Fue miembro del Comité Directivo del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (2009-2015).
Jaime Valls Esponda
Nació el 22 de julio de 1968 en Tuxtla Gutiérrez; Chiapas. Es Maestro en Economía Política de la Universidad de Essex en Inglaterra, becado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Tiene un Diplomado en Información Tecnológica para Sistemas Fiscales del Instituto Lincoln y la Universidad de Harvard, es Licenciado en Economía, del Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM), cuenta con un Diplomado Automatizado de Impuestos (ITAM).
Es Secretario General Ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), desde Enero 2015; Rector de la Universidad Autónoma de Chiapas en la gestión 2010–2014; Presidente Municipal Constitucional de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, gestión 2008-2010, Presidente de la Asociación de Autoridades Locales de México, A.C. (AALMAC) 2009-2010.
Es autor de los libros Mercado Juan Sabines, Planeación y Participación Ciudadana. Editorial Areópago 2010 y El Gobierno Municipal en la Era Global, en coautoría con el Dr. Benjamín Revuelta. Editorial Porrúa 2013.
Rogelio G. Garza Rivera
El maestro Garza Rivera es Ingeniero Mecánico Electricista egresado de la FIME, facultad en la que, de acuerdo con su vocación docente, inició su carrera como profesor y a la fecha cuenta con más 45 años de servicio académico. Como parte de su compromiso con el desarrollo personal y la adquisición de nuevas competencias, estudió la Maestría en la Enseñanza de las Ciencias con especialidad en Física y ha participado en diversos cursos de actualización y habilitación.
Se ha desempeñado diversos cargos académicos, de investigación y administrativos: director de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, director del Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología de la Universidad, Secretario General, y designado como Rector de esta Institución para el periodo 2015-2021.
Es autor y coautor de más de 15 artículos y ha coordinado dos libros; ha participado en cursos y seminarios de diferentes áreas del conocimiento a nivel nacional e internacional y como ponente, en seminarios, foros y coloquios en México, Brasil, Japón, Francia y Alemania.
Es miembro de diferentes asociaciones como la Academia de Ingeniería de México; el Consejo Nacional de la ANUIES; el Colegio de Ingenieros Mecánicos, Eléctricos y Electrónicos del estado de Nuevo León, entre otras.
Juan Eulogio Guerra Liera
El Doctor Juan Eulogio Guerra Liera es ingeniero agrónomo, catedrático, investigador y rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa para el periodo 2013-2017 y 2017-2021. Estudió la licenciatura en Ingeniería Agronómica en la Facultad de Agronomía de la UAS, especializándose en Zootecnia; obtuvo, con mención honorífica, el grado de maestro en Ciencias en Sistemas de Producción Animal por parte de la Universidad Autónoma de Baja California y el de doctor en Ciencias Biológicas y de la Salud por la Universidad Autónoma Metropolitana. Es miembro de redes internacionales de España, Argentina, Francia, Holanda y Cuba, así como del Consejo Técnico del Examen General para el Egreso de la Licenciatura Ciencias Agrícolas (EGEL-AGRO) del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. Ha impartido 71 conferencias magistrales y ha participado como ponente en congresos nacionales e internacionales en México, Cuba, Polonia, Alemania, Estonia, Austria, China y Estados Unidos. Es responsable Institucional del Programa Integral de Prevención Social del Delito y del Programa “Taller de Adolescentes Positivos”. Ha sido coordinador y coeditor de libros como Tópicos selectos de ciencias agropecuarias (2012) y Producción sustentable de alimentos y biotecnologías reproductivas (2014). Se ha hecho merecedor de 98 premios, distinciones y reconocimientos por su participación en la Estructuración Regional de los Comités de Prevención Universitaria (CUP) y como Investigador en el Sistema Sinaloense de Investigadores y Tecnólogos, entre otros.
Ha sido asesor de numerosas tesis de licenciatura y posgrado, así como ponente en cursos de educación continua dirigidos a docentes del área de Agronomía. Es miembro de sociedades científicas como la International Society for Animal Hygiene, la Asociación Mexicana de Producción Animal, la Federación Agronómica del Estado de Sinaloa y de asociaciones civiles diversas. Actualmente preside la Región Noroeste de ANUIES y el Consorcio de Universidades Mexicanas, CUMEX, es miembro del Consejo Nacional de ANUIES, forma parte del consejo directivo de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado, AUIP, e integrante del Consejo de Rectores de Universia y del Espacio Común de Educación Media Superior. Preside también, el capítulo México de la Red de Macro universidades de América Latina y el Caribe y es vicepresidente de la Región México de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe.
Javier Mendoza Rojas
Maestro en Sociología por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), investigador del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, profesor del Posgrado de Pedagogía y miembro del Programa Universitario de Estudios sobre Educación Superior y del Seminario de Educación Superior de la UNAM.
Las líneas de investigación y los proyectos académicos que ha desarrollado están relacionados con el análisis de las políticas públicas y el financiamiento de la educación superior en México.
Ha participado en los equipos técnicos que elaboraron los documentos de la ANUIES: Consolidación y Avance de la Educación Superior en México. Elementos de Diagnóstico y Propuestas (2006); Inclusión con responsabilidad social. Elementos de Diagnóstico y Propuestas (2012); y Visión y Acción 2030. Propuesta de la ANUIES para la renovación de la educación superior en México (2018).
Ha participado en los procesos de negociación del presupuesto federal para educación superior (de 2002 a 2020). Es asesor de la ANUIES y de la Subsecretaría de Educación Superior.
Cuenta con diversos libros y artículos publicados. Entre los más recientes se encuentran los siguientes:
- Mendoza Rojas, Javier. Presupuesto federal de educación superior en el primer año del gobierno de Andrés Manuel López Obrador: Negociaciones y retos, en Revista de La Educación Superior, 48(191), ANUIES, México, julio-septiembre de 2019, pp. 51.82.
- Mendoza R., Javier, “Situación y retos de la cobertura del Sistema Educativo Nacional”, en Perfiles Educativos, Número Especial del 40 aniversario, Volumen 40, IISUE, México, noviembre de 2018, pp. 11-52.
- Mendoza R., Javier,” Financiamiento de la educación superior en la primera mitad del gobierno de Enrique Peña Nieto: ¿fin del periodo de expansión?”, en Perfiles Educativos, Núm. 156, Vol XXXIX, abril-junio de 2017, IISUE-UNAM, México.
- Mendoza R., Javier, “Ampliación de la oferta de educación superior y creación de instituciones en el período 2001-2012”, en Revista Iberoamericana de Educación Superior, Vol 6, Núm 16, abril de 2015, Universia-IISUE.
- Mendoza R., Javier, Sesenta años de financiamiento público a la educación superior, en Los avances del México contemporáneo: 1955-2015, Tomo IV La educación y la cultura, México, Cámara de Diputados,-INAP, 2015.
- Mendoza R., Javier, Limitaciones de la autonomía financiera de las universidades públicas, en Eduardo Bárzana, et. al. (Coordinadores), La autonomía universitaria en México, México, UNAM, 2015.
- Mendoza R., Javier, La ANUIES y el financiamiento de la educación superior, en Germán Álvarez (coordinador), La ANUIES y la construcción de políticas de educación superior, 1950-2015), México, ANUIES, 2015.
- Mendoza R., Javier, Una aproximación al análisis de los fondos de financiamiento extraordinario para las universidades públicas estatales, México, Dirección General de Evaluación Institucional, UNAM, 2015.
- Mendoza R., Javier, Financiamiento Público de la Educación Superior en México. Fuentes de información y cifras del período 2000 a 2011, México, Dirección General de Evaluación Institucional, UNAM, 2011.
- Gil, A., Manuel, Javier Mendoza, Roberto Rodríguez y María Jesús Pérez, Cobertura de la educación superior en México. Tendencias, retos y perspectivas, México, ANUIES, 2009.
- Mendoza R., Javier, Cabildeo Legislativo para el Presupuesto Federal de Educación Superior. Papel de la ANUIES y resultados de 2001 a 2007, México, IISUE-UNAM – ANUIES, 2007.
- Mendoza R., Javier, Transición en la educación superior contemporánea en México: de la planeación al Estado evaluador, México, CESU-UNAM y Miguel Ángel Porrúa, 2002.
- Mendoza R., Javier, Los conflictos de la UNAM en el siglo XX, México, CESU-UNAM y Plaza y Valdez, México, 2001.
Melchor Sánchez Mendiola
Médico Pediatra por la Universidad del Ejército y Fuerza Aérea, Fellow en Investigación Clínica en el Laboratorio de Metabolismo y Nutrición Humana, Instituto Tecnológico de Massachusetts, Cambridge, EUA, Maestro en Educación en Profesiones de la Salud por la Universidad de Illinois en Chicago, EUA, y Doctor en Ciencias en Educación en Ciencias de la Salud por la UNAM.
Profesor de Carrera Titular “C” de Tiempo Completo Definitivo en la División de Estudios de Posgrado, Facultad de Medicina de la UNAM, PRIDE “D”, Investigador Nacional Nivel II. Profesor y Tutor de la Maestría en Educación en Ciencias de la Salud, Posgrado UNAM. Actualmente es Coordinador de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia (CUAIEED) de la UNAM.
Ha publicado numerosos artículos, capítulos de libro y libros en México y en el extranjero sobre educación médica, innovación educativa, evaluación educativa, informática biomédica y medicina basada en evidencias. Ha impartido cursos y conferencias en varias universidades de México y el extranjero.
Es Editor de la revista Investigación en Educación Médica de la Facultad de Medicina de la UNAM, de la Revista Digital Universitaria de la UNAM, Editor Asociado de Advances in Health Sciences Education. Sus intereses de investigación son evaluación educativa en educación superior, metodología de investigación en educación, educación en ciencias de la salud e innovación educativa.
Es miembro de varias organizaciones académicas en México y en el extranjero, como la Academia Nacional de Medicina de México, el Consejo Mexicano de Investigación Educativa, la Academia Mexicana de Pediatría, American Academy of Pediatrics, Society of Directors of Research in Medical Education, y el National Board of Medical Examiners de EUA, entre otras.
Ana María del Pilar Martínez Hernández
Licenciada y maestra en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Profesora de Carrera de Tiempo Completo Definitivo, Colegio de Pedagogía. División de Estudios Profesionales de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM.
Ha fungido como: Coordinadora del Colegio de Pedagogía de la FFyL de la UNAM. Coordinadora de Planeación en el Programa Universitario de Estudios de Género de la Coordinación de Humanidades. Secretaría académica del Seminario de Pedagogía Universitaria de la FFyL de la UNAM. Consejera Universitaria Profesora en el periodo 2011-2015.
Actualmente es: Directora de Innovación Educativa, Desarrollo Curricular y Formación Docente en la Coordinador de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia (CUAIEED) de la UNAM. Editora en jefe de la Revista Digital Universitaria (RDU).
María del Rocio Grediaga Kuri
Doctorado en Sociología, COLMEX-1999, tesis premiada como mejor tesis doctoral en ES por ANUIES. Profesora Titular C de TC de la UAM-Azcapotzalco (1976 a la fecha). Profesora Distinguida de la UAM (Desde 2008). Integrante y jefe en distintos momentos del Área de Sociología de las Universidades del Departamento de Sociología (1987- ) Miembro de la Academia Mexicana de Ciencias y del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE de 2000- ) Coordinadora Divisional de Investigación DCSH-UAM-A (2006-2009) y Coordinadora del Posgrado en Sociología, DCSH-UAM-A. (2014 a 2017). Directora de RMIE 2010-2012 dictaminadora y miembro de diversos comités editoriales (Reencuentro, Sociológica, Imaginales, etc.); Profesora Visitante en La Universidad de Columbia en el programa O´Gorman (Enero-marzo 2013) y en el CEPED-INED-IRD, Paris (Septiembre-Diciembre 2013). Investigadora visitante CEPED-IRD-Universidad Paris V (Octubre 2018-Julio 2019 con apoyo de beca sabática al extranjero CONACYT. Responsable de 3 proyectos financiados por el CONACYT, el último sobre: Movilidad Académica, fortalecimiento de redes, fuga de cerebros e influencia de los países desarrollados en la conformación de las elites científica, gubernamental y productiva de México (2012-2019). Actualmente responsable del caso mexicano en un proyecto comparativo entre 7 países (3 de la región latinoamericana) financiado por la Agencia Francesa de Desarrollo (AFD-UE) para analizar el efecto del desarrollo de la privatización y diferenciación de las características de las instituciones de educación superior sobre la igualdad de oportunidades educativas y de movilidad social. Publicación de 7 libros, capítulos en libros colectivos especializados y numerosos artículos en revistas nacionales e internacionales en estos temas. Miembro SNI (2000 a la fecha).
Norma Rondero López
Es Doctora en Estudios Sociales, Línea de Estudios Laborales, por la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa. Es Profesora-investigadora titular “C” del Departamento de Sociología de la UAM-Azcapotzalco. En la UAM-Azcapotzalco ha tenido distintos cargos: Coordinadora de la Especialización en Sociología de la Educación Superior (UAM-A), Coordinadora General de Desarrollo Académico, Secretaria de la Unidad. Actualmente es Jefa del Área de Sociología de las Universidades de la misma institución. Los temas de investigación que ha desarrollado se enmarcan en el estudio del trabajo académico y administrativo universitario. Actualmente desarrolla el proyecto de investigación “La gestión de la vinculación en las universidades públicas mexicanas, estructuras organizacionales, condiciones académicas y administrativas”. Es Coordinadora del Área Temática de Educación Superior y Ciencia, Tecnología e Innovación en el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), del cual también es su Tesorera.
Leslie Lemus Barahona
Centroamericana nacida en Guatemala. Doctora en Ciencia Social con especialidad en Sociología por El Colegio de México (COLMEX). Maestra en Ciencias Sociales por el Posgrado Centroamericano de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) -Sedes Académicas Guatemala y Costa Rica-. Licenciada en Ciencias Políticas con Orientación en Análisis y Prospectiva por la Universidad Rafael Landívar (URL) en Guatemala.
Entre 2019 y 2020 realizó una estancia posdoctoral en el Programa Universitario de Estudios Sobre Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México (PUEES-UNAM), en el marco de la cual desarrolló la investigación titulada “Diferenciación y desigualdades laborales: la situación del personal de asignatura en la UNAM”. Así también ha estudiado los procesos de precarización en el empleo docente en el nivel primario en Guatemala.
Cuenta con experiencia de investigación en México y Centroamérica. Sus intereses se centran en el estudio de cuestiones laborales, específicamente en el vínculo entre sistema educativo y mercados de trabajo, sociología de las profesiones, así como el estudio de las relaciones y condiciones laborales al interior de las instituciones educativas. Actualmente es profesora-investigadora especializada en Sociología del Trabajo en el Centro de Estudios Sociológicos de El Colegio de México (CES-COLMEX). Es candidata al Sistema Nacional de Investigadores (SNI).
Abril Acosta Ochoa
Es profesora-investigadora de tiempo completo en el Departamento de Producción Económica de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco. Doctora en Ciencias Sociales por la UAM Xochimilco, maestra en Sociología en la línea de educación y tiene una Especialidad en Sociología de la Educación Superior por la UAM Azcapotzalco. Es licenciada en Sociología por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Las líneas de investigación de su interés son las políticas para educación superior; la carrera académica; las condiciones y procesos de trabajo en universidades públicas y privadas; y las trayectorias escolares. Es integrante del Sistema Nacional de Investigadores en el nivel 1, y es profesora con perfil deseable-PRODEP. Entre sus publicaciones recientes se encuentran “En busca de un rostro (in)visibles pero siempre presentes”, en coautoría con Angélica Buendía Espinosa y Manuel Gil Antón, en la Revista Mexicana de Investigación Educativa, número 80 (2019); “Un acercamiento a la condición laboral de los docentes universitarios en México: entre la estabilidad y la precariedad”, en coautoría con René Rivera Huerta, en el libro Desigualdad y pobreza, pubicado en 2018; y “Veinticuatro años de políticas gubernamentales en educación superior. Recuento de un diseño institucional inacabado”, en el libro Políticas gubernamentales y universidades públicas mexicanas. Desafíos a la homogeneidad, publicado en 2018. Ha impartido cursos, talleres y conferencias en diversas entidades públicas y en universidades, entre las que destacan la Universidad de Sonora, la Universidad La Salle, la Subsecretaría de Educación Superior y la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación.
Susana García Salord
L.A.S. (Universidad Nacional de Córdoba, Argentina), M. en C. y Doctora en Sociología (UNAM, México). Trabaja en la UNAM, donde es investigadora asociada del Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en Sistemas (IIMAS) y participa en el departamento de Modelación Matemática de Sistemas Sociales de dicho instituto.
Laura Bejarano Espinosa
Laura Bejarano es antropóloga con énfasis en Arqueología por la Universidad del Cauca (Colombia) y maestra en Estudios de Género por El Colegio de México. Actualmente es la Jefa de Formación del Centro de Investigaciones y Estudios de Género de la UNAM e imparte clases en la Facultad de Filosofía y Letras y la Facultad de Química de la UNAM.
Amneris Chaparro Martínez
Amneris Chaparro es investigadora en el Centro de Investigaciones y Estudios de Género de la UNAM. Es doctora y maestra en teoría política la Universidad de Essex; y tiene una licenciatura en sociología por la UAM.
Leticia Pogliaghi
Es Investigadora Titular A de Tiempo Completo del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación y Profesora de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Es miembro del Seminario de Educación Superior de la Universidad Nacional Autónoma de México. Realizó estudios de Licenciatura en Relaciones del Trabajo en la Universidad de Buenos Aires (Argentina), de Maestría en Desarrollo Local en la Universidad Nacional de General San Martín (Argentina) y Magister en Desarrollo Económico Local en la Universidad Autónoma de Madrid (España) y de Doctorado en Estudios Sociales por la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa. Sus líneas de investigación son subjetividades, prácticas y conflictos de los estudiantes en la escuela; y violencia social en el espacio escolar.
María Herlinda Suárez Zozaya
Es doctora y maestra en Sociología y licenciada en Actuaría por la UNAM. Cursó una especialización en Gestión y Gerencia Social en el BID, en Washington, y otra en Culturas Juveniles, en la Universidad de Chicago. Es investigadora en el Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias (CRIM) de la UNAM, ubicado en la Ciudad de Cuernavaca. Es miembro fundadora del PUEES y del SIJ. Tiene una larga trayectoria docente en instituciones de educación superior, tanto públicas como particulares., nacionales y extranjeras. Tiene nombramiento en el SNI. Sus líneas de investigación actuales son: a) Juventudes universitarias y b) Universidad y Desarrollo local. Ha publicado varios libros, capítulos de libro y artículos, principalmente sobre temas relacionados con la juventud de los y las estudiantes de educación superior, y con las tramas de las violencias universitarias. Tiene especial interés en vincular sus investigaciones con los quehaceres de la sociedad civil, por lo cual participa en varias organizaciones vinculadas, principalmente, con la acción política de jóvenes.
José Antonio Pérez Islas
Con licenciatura y maestría en Sociología y, Doctorado en Estudios Sociales por la UAM-Línea de Estudios Laborales. Posee una Especialización en Políticas de Juventud por parte de la Organización de Naciones Unidas (ONU).
Ha trabajado a nivel internacional como Consultor de: la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO); de la Organización Iberoamericana de Juventud (OIJ) y de la Comisión Económica para América Latina (CEPAL). Ha desempeñado diversos cargos públicos, el último entre los años 1996 y 2006, como Director del Centro de Investigación y Estudios sobre Juventud (CIEJ) y como Director de la Revista Jovenes del Instituto Mexicano de la Juventud (IMJ).
Actualmente es Coordinador del Seminario de Investigación en Juventud (SIJ), profesor de posgrado de la Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS) y miembro del Programa Universitario de Educación Superior (PUEES) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Ha publicado y dirigido múltiples proyectos sobre el sector juvenil y sobre políticas públicas; a nivel nacional e internacional; entre los que destacan la Coordinación General de las Encuestas Nacionales de Juventud 2000 y 2005.
Sus más recientes publicaciones son: la coordinación del estudio: Del Acoso al conflicto en la escuela. La construcción social de la violencia escolar (6 Tomos), UNAM, 2016; y Evaluación de la Política contra la Interrupción escolar en la EMS, INEE 2017. Coordina también la Colección Editorial Juventud de la UNAM.
Marcela Meneses Reyes
Dra. en Ciencias Políticas y Sociales con orientación en Sociología por la UNAM. Investigadora de Tiempo Completo en el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. Temas de investigación: jóvenes, violencia y ciudad; movimientos sociales y estudiantiles; conflictos urbanos