El malestar de la Universidad

Programa

Inauguración y Sesión de Apertura, agosto 14

A cargo de: Humberto Muñoz, Armando Alcántara y Susana García Salord

Módulo I. La pertinencia en el debate de la Educación Superior, agosto 21 y 28
Coordinación académica	Imanol Ordorika Sacristán y Roberto Rodríguez Gómez
Objetivos	Presentar y discutir el tema de la proyección social de las universidades en México a través de dos dimensiones de análisis: a) Las funciones de extensión, difusión y vinculación como expresiones de la pertinencia y responsabilidad social de la universidad pública; b) La circulación nacional e internacional de la producción de investigación de las universidades mexicanas.
Sesión 1.	Evolución del concepto de pertinencia en la educación superior Profesor: Roberto Rodríguez Gómez Fecha: 21 de agosto Materiales: Drancourt, Michel (2009), "New dynamics in higher education: from development to sustainable development (reinventing progress)", World Conference on Higher Education: The New Dynamics of Higher Education and Research for Societal Change and Development; Paris. Bergan, Sjur, et al. (2009), "Public Responsibility for Higher Education", World Conference on Higher Education: The New Dynamics of Higher Education and Research for Societal Change and Development; Paris.
Sesión 2.	Pertinencia de los resultados en la investigación Profesor: Imanol Ordorika Sacristán Fecha: 28 de agosto Materiales: Ordorika Sacristán, Imanol; Lozano Espinosa, Francisco Javier; Rodríguez Gómez, Roberto (2009), “Las Revistas de Investigación de la UNAM: Un Panorama General,” Cuadernos de Trabajo de la Dirección General de Evaluación Institucional, No. 4, mayo de 2009, DGEI-UNAM, México, DF.
Cuestionario módulo 1

Módulo II. La UNAM ante el problema de la cobertura: Propuestas y resultados, septiembre 4 y 11

Coordinación académica

Alejandro Márquez Jiménez y Andrés Lozano Medina

Sesión 1.

Cobertura de la Educación Superior en México
Profesor: Manuel Gil Antón
Fecha: 4 de septiembre

Objetivos:

Conocer las tendencias, retos y perspectivas relacionadas con la cobertura de la educación superior en México.
Proporcionar al estudiante una visión detallada de la heterogeneidad que presentan las entidades federativas para afrontar los retos y perspectivas relativos a la ampliación de la cobertura en educación superior.

Materiales:

Gil Antón, Manuel, Javier Mendoza Rojas, Roberto Rodríguez Gómez y María de Jesús Pérez García (2009) Cobertura de la educación superior en México. Tendencias, retos y perspectivas. México: ANUIES. (Capítulo 2 y el Capítulo 3, los casos de Chiapas y Sonora).

Sesión 2.

Jóvenes rechazados. En torno al concepto de selectividad
Profesor: Alejandro Márquez y Andrés Lozano Medina
Fecha: 11 de septiembre

Objetivos:

Proporcionar al estudiante una visión contextualizada sobre el papel de la UNAM en la resolución de los problemas de cobertura de la Educación Superior y sobre los factores asociados con los procesos de selección para ingresar a la institución.
Conocer y discutir las políticas institucionales relacionadas con la ampliación de la cobertura en última década.

Materiales:

Guzmán Gómez, Carlota y Olga Victoria Serrano Sánchez (2009) “¿Y los estudiantes, qué? El paso por el bachillerato y los avatares para ingresar a la licenciatura de la UNAM”, en Eutopía (Revista del Colegio de Ciencias y Humanidades), segunda época, año 3, número 10 abr-jun 2009, pp. 60–66.

Cuestionario módulo 2

Lectura complementaria:

Masificación educativa, ampliación de oportunidades y régimen escolar en la UNAM. Jorge Bartolucci en Los actores de la Universidad. tomo III

Módulo III. Empleabilidad de los Egresados, septiembre 18 y octubre 2
Coordinación académica	María Herlinda Suárez Zozaya y Jorge Martínez Stack
Presentación	En México, y en el mundo, ya desde hace más de dos décadas hay graves problemas de desempleo, subempleo y precarización del trabajo. Los graduados universitarios no escapan a estos problemas ya que un importante sector de los profesionales no encuentra un lugar en el mercado de trabajo, sobretodo si son recién egresados. Esta situación ha echado por tierra la generalización de la asociación positiva entre la educación con el trabajo e incluso las cifras oficiales muestran que en el país entre más elevado es el grado educativo es mayor la tasa de desempleo. Estando así las cosas este módulo se plantea el siguiente objetivo.
Objetivo	Reflexionar y llevar a cabo un análisis acerca del papel que, en México, cumple la educación superior en el mercado de trabajo, y sobre las acciones que los y las jóvenes, los gobiernos y las universidades, públicas y privadas, están desplegando para contender con el problema del empleo de los jóvenes profesionales.
Sesión 1.	Los universitarios en el mercado laboral Profesor: María Herlinda Suárez Zozaya Fecha: 18 de septiembre Materiales: Jóvenes mexicanos en la “feria” del mercado de trabajo. Conveniencias e inconveniencias de tener educación superior. Autor(es): María Herlinda Suárez Zozaya Ed. Porrúa, 2005
Sesión 2.	Percepciones de los egresados sobre el mercado laboral Profesor: Jorge Martínez Stack Fecha: 2 de octubre Materiales: Peter t. Knight & Mantz Yorke (2003) Employability and Good Learning in Higher Education Teaching in Higher Education, Vol. 8, No. 1 Encuesta 2002 Egresados Orienta. (2006) "Competencias laborales". Documento de trabajo basado en el Manual "Buscando el Empleo que deseo", DGOSE, UNAM, 2000. Joan Pere Enciso Rodríguez, Teresa Torres Solé, Rafael Allepuz Capdevila (2001). Valoración de la formación como mecanismo de selección. Trabajo presentado en las X Jornadas de la Asociación de la Economía de la Educación, Madrid, España. Bruner , José Joaquín. Educación terciaria y mercado laboral: Formación profesional, empleo y empleabilidad. Revisión de la literatura internacional. Consultado en septiembre 22 de 2009 en: http://mt.educarchile.cl/MT/jjbrunner/archives/2009/09/educacion_terci.html
Cuestionario módulo 3	Responder sólo dos de las preguntas. La extensión total de las respuestas deberá ser entre dos y tres páginas como máximo.

Módulo IV. La representación contemporánea de los jóvenes universitarios, octubre 9 y 16
Coordinación académica	María Herlinda Suárez Zozaya y José Antonio Pérez Islas
Presentación	La universidad ha sido el espacio por excelencia donde se ha generado la imagen clásica de juventud: los estudiantes, quienes por sus actividades políticas, por sus agrupaciones y hasta por sus mismas formas de divertirse han generado identidades propias que los han diferenciado del resto de los jóvenes, produciendo manifestaciones culturales específicas. Sin embargo, las crisis sociales y económicas del país y las propias crisis de la universidad han ido modificando el devenir de esta relación que genera uno de los mayores retos para la institución universitaria como pionera de los cambios institucionales que necesitan las nuevas condiciones de una sociedad.
Objetivo	Analizar la transformación que se ha producido entre la vida juvenil universitaria y cómo la Universidad se ha vinculado o desvinculado de esos cambios. Conocer los nuevos jóvenes que se incorporarán a la universidad con el fin de reflexionar sobre el tipo de recepción que deberá diseñarse. Establecer las tendencias de participación juvenil en la universidad ante las nuevas condiciones de crisis que se están desarrollando. Conocer los nuevos perfiles juveniles que tienen los estudiantes de la UNAM y los retos culturales que se le presentan.
Sesión 1.	Culturas juveniles Profesor: María Herlinda Suárez Zozaya Fecha: 9 de octubre Materiales: Rochín Virues, Dinah María: La Huelga Univeritaria. ¿Una manifestación de las culturas juveniles de un fin de milenio? En: en Nateras, Alfredo (Coord.) Jóvenes, culturas e identidades urbanas. UAM, I-M A Porrúa, México. De Garay, Adrián y Miguel Casillas (2002) “Los estudiantes como jóvenes. Una reflexión sociológica” en Nateras, Alfredo (Coord.) Jóvenes, culturas e identidades urbanas. UAM, I-Porrúa, México.
Sesión 2.	Organización de los jóvenes estudiantes Profesor: José Antonio Pérez Islas Fecha: 16 de octubre Materiales: La disputa por la representación contemporánea de los universitarios en México. En: Jóvenes Universitarios en Latinoámerica, hoy. Autor(es) María Herlinda Suárez Zozaya y Jose´Antonio Pérez Islas. Ed. Porrúa, 2008 Tenti Fanfani (2000) Culturas juveniles y cultura escolar, IPPE Buenos Aires. http//www.iipe-buenos aires. org.ar/documentos
Cuestionario módulo 4

Módulo V. Malestar de los académicos con el régimen laboral, octubre 23 y 30
Coordinación académica	Humberto Muñoz García y Jorge Martínez Stack
Objetivo
Sesión 1.	Los académicos universitarios: un panorama general Profesor: Humberto Muñoz García Fecha: 23 de octubre Materiales: Sumplemento "Campus Milenio" Periódico Milenio, Números 309,311,313, 315 y 317. Orientaciones y respuestas políticas de los académicos universitarios en Universidad: Política y Cambio Institucional. México. CESU-UNAM. 2002.
Sesión 2.	Problemas de los académicos con su actividad y condiciones laborales Profesor: Jorge Martínez Stack Fecha: 30 de octubre Materiales: Los dilemas del profesorado en la educación superior mexicana en La Calidad de la Educación Jesús F. Galaz, Laura E. Padilla, Manuel Gil Antón y Juan José Sevilla Núm, 28 Julio de 2008. Los académicos mexicanos a principio del Siglo XXI. Una primera exploración sobre quiénes son y cómo perciben su trabajo, sus instituciones y algunas políticas públicas. Red de investigadores sobre académicos. Nov, 2008.
Cuestionario módulo 5

Módulo VI. La influencia del contexto internacional en los cambios institucionales, noviembre 6 y 13
Coordinación académica	Armando Alcántara Santuario
Objetivo	Ofrecer un panorama crítico de los actuales procesos de internacionalización de la educación superior. Analizar las transformaciones recientes en la internacionalización de la educación superior. Analizar los puntos críticos y los retos que enfrentan las IES mexicanas ante los procesos de internacionalización.
Sesión 1.	De la internacionalización solidaria a la transnacionalización Profesor: Armando Alcántara Santuario Fecha: 6 de noviembre Materiales: Didou, S. (2006) “Internacionalización de la educación superior: entre el entusiasmo y el desencanto”, Perfiles Educativos, Vol. XXVIII; pp. 56-70. Tunnermann, C. (2006) “Internacionalización y transnacionalización de la educación superior: algunas reflexiones”, Perfiles Educativos, Vol. XXVIII; pp. 76-83.
Sesión 2.	Retos y expectativas de la internacionalización de la Educación Superior en México Profesor: Norma Angélica Juárez Salomo Fecha: 13 de noviembre Materiales: Castillo Pérez, Nydia M. (2007). “Calidad Educativa y sus Nuevos Desafíos Interculturales e Internacionales. La academia del siglo XXI”, Educación Global, Volumen 11. pp. 97-112. Marmolejo, Francisco (2005). “Internacionalización de la Educación Superior Mexicana: algunas reflexiones”, Educación Global, Volumen 9. pp. 59-67.
Cuestionario módulo 6	Lectura complementaria: Gacel-Ávila, Jocelyne (2000). La Internacionalización de las Universidades Mexicanas: Políticas y Estrategias Institucionales. ANUIES-Biblioteca de la Educación Superior; México. pp. 9-10, 25-48.

Módulo VII. Tendencias y restricciones al subsidio federal, noviembre 20 y 27
Coordinación académica	Javier Mendoza
Objetivo	En el módulo se revisará la evolución de los principales indicadores y componentes del presupuesto federal de educación superior de la presente década, analizando de manera particular la situación presupuestal de las instituciones públicas de educación superior y de la UNAM para los años 2009 y 2010 en el contexto de las restricciones de las finanzas públicas derivadas de la crisis económica.
Sesión 1.	Presupuesto federal de educación superior en el marco de la crisis económica Profesor: Javier Mendoza Fecha: 20 de noviembre Materiales: Presupuesto para la Educación Superior en el Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal 2009.
Sesión 2.	El presupuesto de la UNAM en el contexto de la crisis. Profesor: Héctor Ramírez del Razo Fecha: 27 de noviembre Materiales: A, Javier, Financiamiento de la Educación Superior y Crisis Económica UNAM PRESUPUESTO 2009 UNAM PRESUPUESTO 2009 Anexo
Cuestionario módulo 7

Sesión de síntesis y clausura del curso, diciembre 4

Humberto Muñoz, Armando Alcántara y Andrés Lozano


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