Humberto Muñoz

Doctor en Sociología, Universidad de Austin, Texas, (1975). Maestría en Sociología, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), Santiago de Chile, (1968). Licenciatura en Ciencias Sociales, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNAM, (1970). Es Investigador Emérito, Instituto de Investigaciones Sociales, UNAM. Director del Programa Universitario de Estudios sobre la Educación Superior de la UNAM. Profesor de los posgrados de Estudios Políticos y Sociales, Pedagogía y Estudios Latinoamericanos. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel III.

Imanol Ordorika

Investigador titular “C” de tiempo completo del Instituto de Investigaciones Económicas y profesor de los posgrados de Estudios Políticos y Sociales, de Estudios Latinoamericanos y de Pedagogía. En la actualidad ocupa el cargo de Director General de Evaluación Institucional de la UNAM

Obtuvo la licenciatura en Física en la Facultad de Ciencias de la UNAM, la maestría y el doctorado en ciencias sociales y políticas educativas por la Universidad de Stanford en EUA. Cuenta con un amplio número de libros capítulos y artículos sobre economía de la educación, política universitaria e historia de la UNAM. Miembro fundador del Seminario de Educación Superior de la UNAM, pertenece al Sistema Nacional de Investigadores nivel III y a la Academia Mexicana de Ciencias.

Profesor invitado de la Universidad de la Sorbona, París; la Universidad de Virginia, EUA; el Ministerio de Educación de la República de Bolivia; la Universidad de Cochabamba, Bolivia; y la Universidad de Stanford, EUA. Por su trabajo en el área de la relación entre la educación superior y los mercados globales fue distinguido en 2004 con la Frank Talbott Jr. Visiting University Chair de la Universidad de Virginia y en 2006 con la Alfonso Reyes Chair des Etudes Mexicaines, de la Universidad París III Sorbone Nouvelle.

Roberto Rodríguez

Sociólogo, doctor en Ciencias Sociales de El Colegio de México. Investigador del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. Profesor de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM y de la Facultad de Educación de la Universidad Anáhuac. Especialista en educación superior comparada, política educativa y temas de desigualdad social. Autor de varios libros, artículos y capítulos en sus temas de especialidad. Expresidente del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Cofundador del Observatorio Ciudadano de la Educación. Director de la Revista de Educación Superior. Subdirector de Evaluación Universitaria e Impacto Social de la Dirección General de Evaluación Universitaria de la UNAM. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel III) y de la Academia Mexicana de Ciencias. Articulista del Suplemento Campus Milenio. Algunos de sus trabajos académicos pueden consultarse en: http://works.bepress.com/roberto_rodriguez/

Jorge Martínez Stack

Asesor de la Dirección General de Evaluación Institucional. Miembro del Seminario de Educación Superior y Coordinador de los Cursos Interinstitucionales del SES.

Leticia Pogliaghi

Es Investigadora Titular A de Tiempo Completo del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación y Profesora de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Es miembro del Seminario de Educación Superior de la Universidad Nacional Autónoma de México. Realizó estudios de Licenciatura en Relaciones del Trabajo en la Universidad de Buenos Aires (Argentina), de Maestría en Desarrollo Local en la Universidad Nacional de General San Martín (Argentina) y Magister en Desarrollo Económico Local en la Universidad Autónoma de Madrid (España) y de Doctorado en Estudios Sociales por la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa. Sus líneas de investigación son subjetividades, prácticas y conflictos de los estudiantes en la escuela; y violencia social en el espacio escolar.

Marion Lloyd

Marion Lloyd es Investigadora del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) y profesora de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Es Doctora en Ciencias Políticas y Sociales (campo Sociología) y Maestra en Estudios Latinoamericanos de la misma institución, mientras que cursó la Licenciatura en Literatura comparada en la Universidad de Harvard. De particular relevancia, su tesis de doctorado fue sobre las políticas de acción afirmativa en la educación superior de Brasil, con un estudio de caso de la Universidad Estatal de Campinas.

Durante 15 años fue corresponsal en América Latina, el Caribe y Asia del Sur para medios estadounidenses y colaboradora de numerosas revistas. Desde 2011, escribe una columna mensual sobre la educación superior en el mundo para el suplemento Campus Milenio y es columnista eventual para medios internacionales. Es integrante permanente del Seminario de Educación Superior de la UNAM desde 2011 y miembro del Comité Editorial de la Revista de la Educación Superior.

Entre sus publicaciones recientes está el libro, La complejidad del logro académico: Estudio comparativo sobre la Universidad Nacional Autónoma de México y la Universidad de São Paulo. El libro, en coautoría con Imanol Ordorika, Roberto Rodríguez Gómez y Jorge Martínez Stack, rastrea la historia de las políticas de educación superior y ciencia y tecnología en México y Brasil y analiza el impacto de éstas en las universidades líder de cada país. Actualmente, sus temas de investigación incluyen: universidades interculturales; políticas de equidad; política comparada de la educación superior a nivel mundial, con un enfoque en Estados Unidos, México y Brasil; los rankings internacionales; y políticas de ciencia y tecnología.

Agustín Cano Menoni

Agustín Cano Menoni. Doctor en Pedagogía por la UNAM. Profesor Adjunto del Programa Integral Metropolitano de la Universidad de la República de Uruguay. Coordinador del Núcleo de Investigación e Intervención en Educación y Territorio de dicho programa. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación de Uruguay. Ha coordinado cursos de grado y posgrado, realizado publicaciones y dirigido investigaciones en el campo de los estudios sobre la universidad y las relaciones entre educación, política y sociedad.

Ricardo Cuenca Pareja

Es investigador principal del Instituto de Estudios Peruanos (IEP) y profesor principal del departamento de educación de la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH). Es profesor invitado en el Doctorado en Ciencias Sociales de FLACSO Argentina. Es también miembro fundador de la Sociedad de Investigación Educativa Peruana (SIEP), miembro del Consejo Asesor de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). Es miembro del grupo de investigación cambio educativo para la justicia social (GICE) de la Universidad Autónoma de Madrid, miembro de la red latinoamericana sobre trabajo docente (REDESTRADO), miembro del consejo científico iberoamericano de la Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (REICE), del Consejo científico de la Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS) y miembro del Editorial Board of Equity & Excellence in Education de la University of Massachusetts-Amherst.

Ha sido Consejero del Consejo Nacional de Educación del Perú (CNE), Presidente de la Sociedad de Investigación Educativa Peruana (SIEP), Presidente del Foro Educativo de Perú, coordinador del Programa de Educación de la Cooperación Alemana (PROEDUCA-GTZ), responsable del componente de investigación del Programa Regional de Políticas para la Profesión Docente de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC), y miembro del Comité Ejecutivo Regional de la Iniciativa Latinoamericana de Investigación para las Políticas Públicas (ILAIPP). Ha sido también miembro del Consejo Técnico de Directrices y Normativas del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) de México.

Sus principales líneas de investigación se desarrollan en los temas de reformas y políticas educativas. Actualmente, dirige los proyectos de investigación “´El retorno de lo político´ Educación y democracia en América Latina” y “Capitalismo académico: transformaciones en el sistema universitario peruano”.

En el campo de la educación superior ha dirigido proyectos de investigación sobre la relación entre la educación superior y la inclusión social, y sobre políticas de calidad universitaria. Fue miembro del comité asesor de la presidencia de la comisión de educación del Congreso de la República para la formulación de la Ley Universitaria, coordinador de la comisión de educación superior del Consejo Nacional de Educación, miembro de la comisión para la elaboración del reglamento de SUNEDU.

Es psicólogo social y tiene el grado de doctor en educación por la Universidad Autónoma de Madrid (España).

Armando Alcántara Santuario

Licenciado en Psicología por la UNAM, Maestro en Educación por la Universidad de Stanford y Doctor en Educación por la Universidad de California, Los Ángeles. Investigador titular “C” en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE-UNAM), e Investigador Nacional Nivel I. Miembro de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC) y Consejero Universitario (2012-2016). Es profesor y tutor en el Posgrado de Pedagogía de la UNAM. Fue profesor visitante de la Universidad Federal de Goiás, Brasil (2006) y ha realizado estancias sabáticas en el Boston College y en la Universidad de Valencia, España. Ha publicado libros y numerosos artículos y capítulos en México y en el extranjero sobre temas de educación superior, políticas educativas y política científica y tecnológica. Ha impartido cursos y conferencias en varias universidades de México y de otros países. También ha presentado ponencias en reuniones científicas en el país y fuera de él. Es miembro de distintos comités editoriales de revistas especializadas en educación. Ha sido integrante del Seminario de Educación Superior desde hace más de 15 años. Fue fundador y presidente de la Sociedad Mexicana de Educación Comparada. Sus intereses de investigación se centran en la educación comparada y las políticas educativas de nivel superior, así como las de ciencia y tecnología.

Juan Arancibia

Investigador del Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM. Licenciado en Historia por la Facultad de Filosofía y Letras; Licenciado en Geografía por la Universidad de Chile, Santiago. Maestro en Economía y Planificación del Desarrollo por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Doctor en Economía, Facultad de Economía, UNAM. Su principal área de investigación ha sido la Economía Política del Desarrollo. Cuenta con diversas publicaciones sobre la situación económica de América Latina, Mercados de Trabajo, Relaciones Laborales y Seguridad Social.

Willian Palta

Doctor en educación con énfasis en mediación pedagógica en la Universidad de la Salle, Costa Rica. Magíster en Filosofía de la Universidad del Valle. Especialista en Derechos Humanos con énfasis en currículo y licenciado en Filosofía y Ciencias Religiosas de la Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium. Reconocido por el Ministerio de Educación Nacional, como el mejor docente de ética. Responsable académico de Seminario de Educación Superior de la UNAM, en la sede Unicatólica- Cali- Colombia. Docente de ética, ciudadanía y democracia, adscrito al Centro Interdisciplinario de Estudios Humanísticos (CIDEH) de la Universidad de San Buenaventura Cali. Directivo- docente en la institución Educativa Absalón Torres Camacho del municipio de Florida, Valle del Cauca. E-mail: ses@unicatolica.edu.co, willianpalta@gmail.com.

Alexander López Orozco

Doctor en Educación con Especialidad en Mediación Pedagógica, Universidad de la Salle. Licenciado en Filosofía de la universidad del Valle Cali-Colombia. Fonoaudiólogo universidad del Valle Cali-Colombia. Maestro en Administración en Gestión y Desarrollo de la Educación, Instituto Politécnico Nacional. Docente I.E. Absalón Torres Camacho, Florida Valle, Colombia. Docente Universidad San Buenaventura-Cali, adscrito al CIDEH, Cali- Colombia. Coordinador académico del Curso Interinstitucional del Seminario de Educación Superior (SES) del Instituto de Investigaciones Económicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), sede foránea universidad de San Buenaventura Cali-Colombia.

Gloria Lisbeth Graterol Acevedo

Doctora y Maestra en Estudios Latinoamericanos, Diversidad Cultural y Complejidad Social por la Universidad Autónoma de Madrid y Licenciada en Educación por la Universidad Central de Venezuela. Especialista en Servicios de Información Juvenil e Información al Ciudadano por la Universidad de Salamanca, con el apoyo de la Organización Iberoamericana de la Juventud y el Instituto de la Juventud de España. Realizó estancias de investigación en el diseño de políticas territoriales para la juventud en el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (ILPES) de la Comisión Económica para América Latina (CEPAL) en la ciudad de Santiago de Chile (2013) y en la Organización Iberoamericana de la Juventud (OIJ), Secretaria General Iberoamericana (SEGIB) en Madrid, España (2009).

Cuenta con amplia experiencia en gestión y planificación de actividades formativas; diseño de proyectos educativos y sociales; fortalecimiento y formación comunitaria; gestión y planificación de actividades formativas Ha realizado trabajos de investigación en proyectos sociales a través de la Fundación Centro Gumilla en Venezuela y Alternativas y Capacidades, A.C en México, entre otras.

Actualmente se desempeña como docente en la Licenciatura en Pedagogía del Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), a través del Subprograma de Incorporación de Jóvenes Académicos (SIJA). Es coordinadora del proyecto PAPIME “Educación social y juventud: Herramientas teórico-prácticas para educadores en el diseño de proyectos de intervención en ámbitos no escolarizados” (Clave PE31218) y Co-coordinadora del Seminario Interinstitucional de Historia de las Juventudes adscrito al Instituto Mora.

Claudio López Calle

Ecuador. Profesor de la Facultad de Psicología en la Universidad de Cuenca desde 2009. Licenciado en Ciencias de la Educación en la especialidad de Psicología Educativa y Magister en Educación y Desarrollo del Pensamiento por la Universidad de Cuenca. Miembro del Grupo de Investigación sobre la Universidad y la Educación en la Universidad de Cuenca. Actualmente soy estudiante de doctorado en Pedagogía en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Me interesa la calidad educativa, actualmente investigo sobre la evaluación y acreditación de las universidades en Ecuador. Una línea secundaria de trabajo tiene que ver con la formación y profesionalización de los psicólogos en Ecuador.

Sitio personal: https://sites.google.com/site/claudiolopezcalle/

Waldemiro Vélez Cardona

Tengo un doctorado en ciencias económicas y empresariales de la Universidad Autónoma de Barcelona (1998). Mi tesis doctoral trató sobre los determinantes localizacionales de la industria farmacéutica en Puerto Rico (1957-1989). Además, cuento con una maestría de la misma institución (1993) sobre el Impacto de la electrificación en el Índice de Producción Industrial de España (1890-1930). Poseo también una maestría (1985) y un bachillerato (1983) en economía del Recinto de Río Piedras de la UPR.

Soy Catedrático en el Departamento de Ciencias Sociales de la Facultad de Estudios Generales, del Recinto de Río Piedras de la UPR, lugar en el que laboro desde 1987. Además, fui consultor del Consejo de Educación Superior de Puerto Rico en el área de investigación, desde el 2002 hasta el 2006.

He publicado sobre los temas de educación superior, globalización, negociación colectiva docente, economía de Puerto Rico, educación general, entre otros. En el 2002 publiqué mi libro, El financiamiento de la educación superior en Puerto Rico; y en el 2013, junto a Manuel Maldonado Rivera y Carlos Sánchez Zambrana el libro: Historia crítica de la Educación General en Puerto Rico: Antecedentes y etapa fundacional.

Fui coordinador del Seminario de Educación General de la Facultad de Estudios Generales del 2007 al 2015 y coordinador de la Red Internacional de Estudios Generales (RIDEG) desde su fundación en el 2010 al presente. Tengo a mi cargo la Sección de Educación General de la Revista UMBRAL, de la Facultad de Estudios Generales del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico.

Actualmente soy parte del cuerpo tutorial del programa doctoral en Contaduría y Administración de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y asociado internacional del Seminario de Educación Superior adscrito al Instituto de investigación sobre la Universidad y la educación (IISUE), también de la UNAM.

Javier Mendoza Rojas

Maestro en Sociología por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), investigador del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, profesor del Posgrado de Pedagogía y miembro del Seminario de Educación Superior de la UNAM.

Las líneas de investigación y los proyectos académicos que ha desarrollado están relacionados con el análisis de las políticas públicas y el financiamiento de la educación superior en México.

Desde 1987 ha realizado el seguimiento de distintos planes y programas nacionales de educación superior, y ha participado en la elaboración de los documentos de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior que contienen propuestas de políticas públicas y que han sido presentados a los candidatos a la Presidencia de la República y al Gobierno Federal, el último de ellos, Visión y Acción 2030. Propuesta de la ANUIES para la renovación de la educación superior en México.

A partir de 2001 ha realizado estudios relacionados con el presupuesto federal para las instituciones públicas de educación superior y ha sido miembro de los equipos técnicos de la ANUIES para las gestiones presupuestarles frente al Ejecutivo y la Cámara de Diputados.

Cuenta con diversos libros y artículos. Entre los últimos publicados están: “Financiamiento de la educación superior en la primera mitad del gobierno de Enrique Peña Nieto: ¿fin del periodo de expansión?”, “Ampliación de la oferta de educación superior y creación de instituciones en el período 2001-2012”, y “Situación y retos de la cobertura del sistema educativo nacional”.

Actualmente participa en los equipos académicos de asesoría en la ANUIES y en la Subsecretaría de Educación Superior.