Semblanza

Obtuvo el grado de Doctor en Ciencias Sociales en Educación en la Universidad de Stanford en 1999, Maestrías en Sociología y en Educación por la misma universidad en 1998 y 1993 respectivamente. Obtuvo el grado de licenciado en física, en la Facultad de Ciencias de la UNAM, en 1991. Desde 1987 es integrante del personal académico del Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM. Actualmente es investigador titular de tiempo completo en este Instituto y profesor en los posgrados de Estudios Políticos y Sociales, de Pedagogía y de Estudios Latinoamericanos de la misma Universidad. Ingresó al Sistema Nacional de Investigadores en el nivel I en 1999. En 2003 fue promovido al nivel II del SNI. En el 2004 le fue otorgada la cátedra Talbott (Frank Talbott Jr. University Chair) otorgada anualmente por la Universidad de Virginia en Estados Unidos. Fundador e integrante del Seminario de Educación Superior de la UNAM. Fue coordinador del mismo de 2002 a 2003. Sus líneas de investigación son: Estado y políticas educativas en México, poder, política y cambio en la educación superior, movimientos sociales y educación, indicadores sobre educación en México, y teoría social y educación, en México y en el extranjero. Cuenta con publicaciones académicas en México y en el extranjero. Entre estas destacan los libros La academia en jaque (Coord., CRIM/Miguel Ángel Porrúa, México, DF, 2004), Power and Politics in Higher Education (editorial Routledge, Nueva York, 2003), La disputa por el campus: poder y política y autonomía en la UNAM (en prensa CESU/Plaza y Valdés. México, DF, 2005); los artículos "The limits of university autonomy: power and politics at the Universidad Nacional Autónoma de México" en Higher Education: the international journal of higher education and planning, 2003; "Aproximaciones teóricas para el análisis del conflicto y el poder en la educación superior", en Perfiles Educativos, No. 91, 2001; "Bringing Political Theory to University Governance: The University of California and the Universidad Nacional Autónoma de México" en Higher Education, Handbook of Theory and Research, Vol. XVI, pp. 147-194, Agathon Press, 2001; y Reform at Mexico's National Autonomous University: Hegemony or Bureaucracy publicado en la revista Higher Education: the international journal of higher education and planning. Volumen 31, No. 4 (403-427) Junio 1996; así como los capítulos de libros "Contested Values and Disputed Cultural Identity in Mexican Higher Education" en Casell Major Series on Values in Education and Cultural Diversity, Warwick University, England, Volume 3, Falmer Press, Inglaterra, 2000 y "Reforma Universitaria: Burocracia o Hegemonía (el caso de la Universidad Nacional Autónoma de México)," en Universidad Contemporánea: Política y Gobierno. Roberto González and Hugo Casanova (eds.). Colección Problemas Educativos de México, CESU, UNAM, Miguel Angel Porrua, México. 1999. Desde el 2003 colabora también en actividades académicas y en el desarrollo de la recientemente creada Universidad Autónoma de la Ciudad de México. En esta universidad ha trabajado en temas relacionados con la elaboración de la propuesta de Ley de Autonomía, en la revisión de otros instrumentos normativos (Estatuto Orgánico y Estatuto del Personal Académico), en actividades de intercambio con autoridades gubernamentales y educativas y en la organización de eventos académicos. Es articulista del periódico La Jornada. Adicionalmente ha tenido colaboraciones en los periódicos El Día, Excelsior, Unomasuno, en la revista Nexos y en Radio Fórmula. Ha participado en múltiples entrevistas en prensa escrita, radio y televisión en México y en el extranjero.

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http://es.wikipedia.org/wiki/Imanol_Ordorika
http://en.wikipedia.org/wiki/Imanol_Ordorika_Sacrist%C3%A1n